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- Nationales Bildungspanel / National Educational Panel Study (NEPS)
- Neurowissenschaften und Lehr-Lern-Forschung / Neurowissenschaften - Instruktion - Lernen (NIL)
- Aktuelle Projekte zu “Neurowissenschaften und Lehr-Lern-Forschung“ (Phase 3)
- Der Einfluss von Feedback auf Lernen bei Kindern: Effekte eines Reattributionstrainings
- Verbundprojekt: Der Erwerb von Kompetenzen im Umgang mit Zahlen und im Rechnen im Vorschul- und Grundschulalter: Neurowissenschaftliche Grundlagen von individuellen Leistungsunterschieden und von Trainingseffekten
- Domänenübergreifende und domänenspezifische Korrelate individueller Leistung im Fach Mathematik im Grundschulalter: eine Längsschnittstudie zum Zusammenspiel von basisnumerischen und exekutiven Funktionen
- Effekte von spezifischem vs. unspezifischem Training auf Hirnfunktion und Performanz bei kognitiven Subtypen von Dyslexie
- Intermezzi körperlicher Aktivität zur Steigerung des Lernens in der Schule: Welche Schülerinnen und Schüler profitieren davon?
- Verbundprojekt: Kurzzeitiges vs. langzeitiges Lernen auf dem Gebiet der Mathematik: Zerebrale Korrelate, Bereichsspezifik und Quellen individueller Unterschiede
- Abgeschlossene Projekte zu “Neurowissenschaften und Lehr-Lern-Forschung“ (Phasen 1-3)
- Aktuelle Projekte zu “Neurowissenschaften und Lehr-Lern-Forschung“ (Phase 3)
- Technologiebasiertes Testen / Technology Based Assessment (TBA)
- Forschung zur Steuerung im Bildungssystem
- Aktuelle Projekte zu Steuerung im Bildungssystem
- Bildungsbezogene Integration unter Bedingungen vielfacher Bildungsrisiken - Fallstudien zu zwei erfolgreichen Schulen mit multikultureller Schülerschaft in benachteiligten Stadtteilen
- Die Realisierung testbasierter Schulreform in der Mehrebenenstruktur des Schulsystems (Verbundvorhaben)
- Evidenzbasiertes Handeln im schulischen Mehrebenensystem - Bedingungen, Prozesse und Wirkungen (Verbundvorhaben)
- Externe Evaluation / Schulinspektion und Qualitätsentwicklung von Schulen
- Nicht-intendierte Effekte Neuer Steuerung im Schulsystem - Theoretische Konzeptualisierung und Instrumententwicklung zur empirischen Erfassung
- Schulen als Steuerungsakteure im Bildungssystem (Verbundvorhaben)
- Schulinspektion als Steuerungsimpuls zur Schulentwicklung und seine Realisierungsbedingungen auf einzelschulischer Ebene (Verbundvorhaben)
- Schulleitungshandeln zwischen erweiterten Rechten und Pflichten (SHaRP)
- Strategien der Qualitätssicherung von Schulen in schwieriger Lage
- Zentrale Abschlussprüfungen als Steuerungsinstrument im Schulsystem: Arbeitsmarkteffekte, Wirkungsmechanismen und Effektheterogenitäten
- Aktuelle Projekte zu Steuerung im Bildungssystem
- Forschung zu Diagnostik und Intervention bei Entwicklungsstörungen schulischer Fertigkeiten
- Aktuelle Projekte zu Entwicklungsstörungen schulischer Fertigkeiten
- Die Rolle von Fehlersensitivität bei der Aufrechterhaltung der Lese-Rechtschreib-Schwäche
- Differentialdiagnostische Relevanz des Arbeitsgedächtnisses für Kinder mit umschriebenen Entwicklungsstörungen schulischer Fertigkeiten (Verbundvorhaben)
- Dyskalkulie im Grundschulalter – Entwicklung und Evaluation eines arbeitsgedächtnisgestützten Diagnoseinstruments sowie integrativen Trainingsprogramms
- Entwicklung und Evaluation eines computerbasierten phonologischen Trainingsprogramms bei Grundschulkindern mit Lese-Rechtschreibstörung
- Entwicklung und Evaluation eines Trainingsprogramms zur Überwindung von Arbeitsgedächtnisdefiziten bei Kindern mit Lese-Rechtschreibstörung
- Evaluation von zwei Interventionen bei Kindern mit einer Lese- und Rechtschreibstörung – neuropsychologische und neurophysiologische Korrelate der Fördereffekte
- Evidenzbasierte Leseförderung in der Grundschule (Verbundvorhaben)
- Gemeinsame Ursachenfaktoren von Störungen in der Entwicklung von Schriftsprache und Rechenkompetenz
- Genetische und neurokognitive Einflussfaktoren der Lesefertigkeit: Bestimmung des “Individual Reading-Associated Genetic Score“ (Verbundvorhaben)
- Peer-gestützte Präventionsmaßnahmen zur Förderung mathematischer Basiskompetenzen (Verbundvorhaben)
- Schulbezogene Umschriebene Entwicklungsstörungen (SCHUES) – Prävention und Therapie unter Einbezug neuronaler Korrelate und des Entwicklungsverlaufs
- Zur Bedeutung des Diskrepanzkriteriums zur Intelligenz für die Definition der Rechenstörung
- Aktuelle Projekte zu Entwicklungsstörungen schulischer Fertigkeiten
- Forschung zur Professionalisierung des pädagogischen Personals
- Aktuelle Projekte zur Professionalisierung des pädagogischen Personals
- Aufmerksamkeit macht Schule: Entwicklung und Evaluation einer Fortbildungsmaßnahme für pädagogische Mitarbeiter offener Ganztagsschulen zur Förderung eines konzentrierten Arbeitsverhaltens in der Hausaufgabensituation (Verbundvorhaben)
- Ausbildung und Verläufe von Erzieherinnen-Merkmalen (AVE)
- Berufliche Zielorientierungen von Lehrkräften: Entwicklungsbedingungen, Auswirkungen auf berufliche Kompetenzentwicklung, Effekte auf instruktionales Verhalten sowie Lernprozesse und Lernergebnisse von Schülern (Verbundvorhaben)
- Bildungswissenschaftliches Wissen und der Erwerb professioneller Kompetenz bei Lehramtsstudierenden (BILWI) (Verbundvorhaben)
- Diagnose von und Umgang mit Schülerfehlern als Facette der professionellen Kompetenz von Lehrkräften (Verbundvorhaben)
- Diagnostische und didaktische Kompetenz von Lehrkräften zur Förderung der Text-Bild-Integrationsfähigkeit bei Schülerinnen und Schülern der Sekundarstufe I
- Entwicklung und empirische Prüfung einer Lehrerfortbildung zur Förderung von Selbstregulationskompetenz und mathematischer Kompetenz bei Hauptschülern (Verbundvorhaben)
- Forschungshefte als Instrument der selbstreflexiven fachlichen und fachdidaktischen Professionalisierung von Mathematiklehrerinnen und -lehrern
- Gestaltung von Lehrerfortbildungen zur Unterstützung von Innovationen (Verbundvorhaben)
- Interventionsstudie mit Lehrkräften im Referendariat zur Förderung der Modellkompetenz im Unterrichtsfach Biologie
- Kompetenzen des Klassenmanagements (KODEK) - Entwicklung und Evaluation eines Fortbildungsprogramms für Lehrkräfte zum Klassenmanagement
- Kompetenzentwicklung bei Lehramtsstudierenden: Kooperative und diagnostische Kompetenz
- Kompetenzförderung von Lehrkräften zur Diagnose und Förderung von Lernstrategien (Verbundvorhaben)
- Professionalisierung von Lehrkräften zur Förderung des Leseverständnisses: Implementation komplexer Instruktionskonzepte
- Professionswissen in den Naturwissenschaften (ProwiN) (Verbundvorhaben)
- Studie zu individuellen und organisationalen Einflüssen auf Studienerfolg in der Lehrerbildung (SioS-L)
- Theoretische Modellierung und empirische Erfassung der Kompetenzen zur Analyse der Lernwirksamkeit von naturwissenschaftlichem Grundschulunterricht
- Aktuelle Projekte zur Professionalisierung des pädagogischen Personals
- Forschung zu Sprachdiagnostik / Sprachförderung
- Aktuelle Projekte zu Sprachdiagnostik / Sprachförderung
- Bildungssprachliche Kompetenzen (BiSpra) - Anforderungen, Sprachverarbeitung und Diagnostik (Verbundvorhaben)
- Diagnose und Förderung von Teilkomponenten der Schreibkompetenz (Verbundvorhaben)
- Die Rolle Familialer Unterstützung beim Erwerb von Diskurs- und Schreibfähigkeiten in der Sekundarstufe I (FUnDuS) (Verbundvorhaben)
- Effekte sprachsystematischer und fachbezogener Sprachförderung bei Grundschulkindern nicht-deutscher Herkunftssprache (Verbundvorhaben)
- Ein Screening-Verfahren zur flächendeckenden Erfassung des Sprachstandes vier- bis viereinhalbjähriger Kinder. Optimierung, Validierung, Erweiterung, elektrophysiologische Fundierung
- Empirische Erfassung sprachlicher Entwicklung bilingualer Kinder in longitudinaler Perspektive (Sprabilon-II) - Übergang vom Primar- in den Sekundarbereich
- Evaluation des dialogischen Lesens zur Sprachförderung bei Migrantenkindern
- Kurz- und langfristige Effekte eines Trainings zur phonologischen Bewusstheit bei Kindergartenkindern deutscher und nichtdeutscher Herkunftssprache (Verbundvorhaben)
- Mündliche Wissensprozessierung und -konnektierung (MüWi) - Empirisch basierte linguistische Grundlagenstudie zu schulrelevanten mündlichen Fähigkeiten in den ersten beiden Jahren der Primarstufe
- Prozessbezogene Diagnostik des Lese- und Hörverstehens im Grundschulalter (Verbundvorhaben)
- Sprachliche Kompetenzen Pädagogischer Fachkräfte (SprachKoPF) - Untersuchung der Kompetenzen von Pädagogischen Fachkräften in zentralen theoretischen und angewandten Bereichen der Sprachstandseinschätzung und Sprachförderung
- Sprachverarbeitung bei türkischen Kindern mit Deutsch als Zweitsprache. Neurophysiologische und sprachwissenschaftliche Untersuchungen
- Überprüfung eines textsortenübergreifenden Modells der Entwicklung von Schreibkompetenz im dritten und vierten Grundschuljahr
- Abgeschlossene Projekte zu Sprachdiagnostik / Sprachförderung
- Aktuelle Projekte zu Sprachdiagnostik / Sprachförderung
- Forschung zu den Programmen “Jedem Kind ein Instrument“ (JeKi)
- Aktuelle Projekte zu den Programmen “Jedem Kind ein Instrument“ (JeKi)
- AMseL - Audio- und Neuroplastizität des Musikalischen Lernens (Verbundvorhaben)
- BEGIn - Bielefelder Evaluationsstudie zum Gruppen-Instrumentalunterricht + Koordinierung der Forschungsvorhaben der JeKi-Begleitforschung
- Co-Teaching im JeKi-Unterricht. Forschungen zu den institutionellen und individuellen Bedingungen des Co-Teaching im Projekt “Jedem Kind ein Instrument“ und deren Auswirkungen auf den Unterricht und auf das Lernen der Kinder
- GeiGE - Gelingensbedingungen individueller Förderung im Rahmen von JeKi – eine empirische Untersuchung an Grundschulen in Essen (Verbundvorhaben)
- MEKKA – MusikErziehung, Kindliche Kognition und Affekt (Verbundvorhaben)
- SIGrun - Studie zum Instrumentalunterricht an Grundschulen (Verbundvorhaben)
- Zentraler Datenpool für die JeKi-Begleitforschung
- Aktuelle Projekte zu den Programmen “Jedem Kind ein Instrument“ (JeKi)
- Promotionsförderung für Nachwuchswissenschaftler/-innen
- Aktuelle Promotionsprojekte (Runde 3)
- Promotionsprojekte im Schwerpunktbereich “Bildungsforschung auf der Grundlage von Daten der amtlichen Statistik sowie Prozess- und Paneldaten unterschiedlicher Provenienz (einschließlich der Indikatorenforschung)“ - Runde 3
- Promotionsprojekte im Schwerpunktbereich “Kompetenzdiagnostik“ - Runde 3
- Promotionsprojekte im Schwerpunktbereich “Empirische Fundierung der Fachdidaktiken“ - Runde 3
- Aktuelle Promotionsprojekte (Runde 2)
- Promotionsprojekte im Schwerpunktbereich “Bildungsforschung auf der Grundlage von Daten der amtlichen Statistik sowie Prozess- und Paneldaten unterschiedlicher Provenienz (einschließlich der Indikatorenforschung)“ - Runde 2
- Promotionsprojekte im Schwerpunktbereich “Kompetenzdiagnostik“ - Runde 2
- Promotionsprojekte im Schwerpunktbereich “Empirische Fundierung der Fachdidaktiken“ - Runde 2
- Aktuelle Promotionsprojekte (Runde 1)
- Promotionsprojekte im Schwerpunktbereich “Bildungsforschung auf der Grundlage von Daten der amtlichen Statistik sowie Prozess- und Paneldaten unterschiedlicher Provenienz (einschließlich der Indikatorenforschung)“ - Runde 1
- Promotionsprojekte im Schwerpunktbereich “Kompetenzdiagnostik“ - Runde 1
- Promotionsprojekte im Schwerpunktbereich “Empirische Fundierung der Fachdidaktiken“ - Runde 1
- Aktuelle Promotionsprojekte (Runde 3)
- Hochschulforschung
- Hochschulforschung als Beitrag zur Professionalisierung der Hochschullehre – Zukunftswerkstatt Hochschullehre
- Aktuelle Projekte zur “Zukunftswerkstatt Hochschullehre“
- Berufseignung in den Vermittlungswissenschaften: Tests, Beratung, Coaching
- ConGo@universities - Conflicting Goals at universities - Universitäre Lehre in Zeiten der Studienreform und Exzellenz-Initiative: Multiple Zielverfolgung auf der Ebene der Organisation und ihrer individuellen Akteure
- DaVinci - Gestaltung kreativitätsförderlicher Lehr-/Lernkulturen an Hochschulen
- FAIRUSE - Fehlverhalten und Betrug bei der Erbringung von Studienleistungen: Individuelle und organisatorisch-strukturelle Bedingungen
- GenderMathematik - Genderkompetenz als innovatives Element der Professionalisierung der LehrerInnenausbildung für das Fach Mathematik
- HOPRO - Die Rolle der neuen Hochschulprofessionen und die Professionalisierung des Hochschullehrerberufs. Bestandsaufnahme und Wirkungseinschätzung am Beispiel von 10 deutschen Hochschulen sowie Entwicklungsstand im europäischen Vergleich
- ILLEV - Innovativer Lehr-Lernortverbund in der akademischen Hochschulausbildung
- LehreProfi - Kompetenzmodell professioneller Hochschullehre
- Lehrerfolg - Messung des Lehrerfolgs als Teilaufgabe eines umfassenden Fakultätscontrollings
- LehrOptim - Effizienz und Effektivität der neuen gestuften Lehrerbildung - curriculare und Lehr-Lern-Prozess-Gestaltung, Kompetenzerwerb und Effektverstetigung im Master of Education
- LeLeCon - Lehraufwand webbasierter Innovationen in der Hochschule -
Blended Learning unter Aspekten des Bildungscontrollings - LeWI - Einstellung von Lehrenden zur Lehre, Studienerfolg und Wirksamkeit von Interventionen zugunsten guter Lehre. Eine vergleichende Untersuchung in technisch-naturwissenschaftlichen, sozial- und erziehungswissenschaftlichen Studiengängen
- LiKom - Erforschung und Weiterentwicklung literaler Kompetenzen von BA-Studierenden
- LIMA - Lehrinnovation in der Studieneingangsphase – Mathematik im Lehramtsstudium
- MogLI - Motivation und Anreize zu “guter Lehre“ im Rahmen des Inplacement
- PaLea – Panel zum Lehramtsstudium - Studienverläufe zukünftiger Lehrkräfte
- PBL - Wirksamkeit problembasierten Lernens als hochschuldidaktischer Methode – ein Ansatz zur Professionalisierung von Nachwuchswissenschaftler/inne/n in Deutschland, Schweden und den Niederlanden
- ProDI-H - Prokrastination im Hochschulkontext:
Ein Programm zur differentiellen Diagnose und individualisierten Intervention - Professionsorientierte Lehrerbildung – Horizontale und vertikale Vernetzung fachdidaktischer, pädagogisch-psychologischer und schulpraktischer Ausbildungsanteile zum Aufbau diagnostischer Kompetenzen
- ProfiLe - Professionalisierung in der Lehre - Qualitätssteuerung und hochschuldidaktische Kompetenzentwicklung
- ProfKom - Professionalisierung von zukünftigen Ärzt/innen und Lehrkräften im Bereich der Kommunikationskompetenz
- ProPrax - Evidenzbasierte Professionalisierung der Praxisphasen in außeruniversitären Lernorten –
Forschung zu Praxiskonzepten unterschiedlicher Fachdisziplinen und deren berufsorientierender Wirksamkeit - QualitAS-Lehre - Theorie und Praxis von Anreiz- und Steuerungssystemen im Hinblick auf die Verbesserung der Hochschullehre
- SAiL-M – Semi-automatische Analyse individueller Lernprozesse in der Mathematik
- SMMS - Förderung effektiven Wissenserwerbs im Medizinstudium durch Verbesserung der Kompetenz zum selbstregulierten Lernen von Studierenden
- STEP - Studium und Beruf:
Subjektive Theorien von Studierenden und Lehrenden zwischen Praxisbezug, Employability und Professionalisierung - STRUKAKALE - Wer lehrt was unter welchen Bedingungen?
Untersuchung der Struktur akademischer Lehre an deutschen Hochschulen - Stu+Be – Studium für Berufstätige.
Erfolgsfaktoren für Lifelong Learning an Hochschulen - TEDS-LT - Teacher Education and Development Study:
Learning to Teach - Transitionen - Gelingende Übergänge an den Schnittstellen Schule-Studium und Studium-Beruf durch anschlussfähige Interventionen in der Hochschuldidaktik
- USuS – Untersuchung zu Studienverläufen und Studienerfolg
- ZEITLast - Lehrzeit und Lernzeit: Studierbarkeit der BA-/BSc und MA-/MSc-Studiengänge als Adaption von Lehrorganisation und Zeitmanagement unter Berücksichtigung von Fächerkultur und Neuen Technologien
- Aktuelle Projekte zur “Zukunftswerkstatt Hochschullehre“
- Wissenschaftsökonomie
- Aktuelle Projekte zur Wissenschaftsökonomie
- ADÄQUAT - Wissenschaftsökonomische Analysen zur Beschäftigungsadäquanz von HochschulabsolventInnen
- ANREIZE - Effiziente Anreizsysteme in der Wissenschaft - Eine experimentelle Analyse
- BRendit – Bildungsrenditen und Verdienstrisiken des Studierens
- CHE-Analyse - Theoretische und empirische Analyse des CHE-Forschungsrankings am Beispiel der Betriebswirtschaftslehre
- FLHO - Allokation und Steuerung von Flächenressourcen in Hochschulen (Verbundvorhaben)
- Helena - Higher Education Global Efficiency Analysis
- HoFiTrans - Forschungs- und Technologietransfer in den neuen Steuerungsmodellen zur Hochschulfinanzierung (Verbundvorhaben)
- KORFU - Korporatismus als ökonomisches Gestaltungsprinzip für Universitäten (Verbundvorhaben)
- MOHSL - Mobility of High Skilled Labor
- OrgEniFa - Organisatorische Entwicklung in Fakultäten
- P^3 - Pay Professors for Performance?! Entwicklung eines neuen Anreizsystems für Forschende und Lehrende an Hochschulen
- PODESt - Persönliche und organisatorische Determinanten eines erfolgreichen Studiums
- Re-Bild - Regionale Bildungsrenditen durch Beschäftigung von HochschulabsolventInnen
- RegDemo - Hochschulstrategien für Beiträge zur Regionalentwicklung unter Bedingungen demografischen Wandels (Verbundvorhaben)
- RegTrans - Regionale Transfereffekte verschiedener Hochschultypen (Verbundvorhaben)
- RePort - Mehrebenen-Steuerung hochschulspezifischer Ressourcen-Portfolios (Verbundvorhaben)
- RHSKH - Die Rolle von Human- und Sozialkapital im Karrieresystem Hochschule
- STEUFIN - Steuerungswirkungen der Hochschulfinanzierung
- StratUM - Strategisches Universitäts-Management: Entscheiden - Steuern - Reflektieren
- Uni:prise - Universities as Enterprises (Verbundvorhaben)
- Aktuelle Projekte zur Wissenschaftsökonomie