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Der Einfluss von Feedback auf Lernen bei Kindern: Effekte eines Reattributionstrainings
| Carl von Ossietzky Universität Oldenburg | Leiterin: Prof. Dr. Christiane Thiel |
| Fakultät V - Mathematik und Naturwissenschaften | FKZ: 01GJ0805 |
| Institut für Psychologie | Betrag: 593.557 EUR |
 AG Kognitive Neurobiologie |
Laufzeit: 01.06.2008 - 31.05.2011 |
| Haarentor campus | |
| 26111 Oldenburg | |
Ziel ist es, die Effekte von Fehlerrückmeldungen auf Lernleistungen aus verschiedenen Perspektiven (Pädagogik, Didaktik, Neurowissenschaft, Informatik) zu untersuchen. Schwerpunkt bilden dabei die emotionalen Effekte und der Informationsgehalt von Fehlerrückmeldungen. Kinder werden mit zwei verschiedenen Lernaufgaben getestet in denen die Fehlerrückmeldung so variiert wird, dass sie mehr oder weniger starke emotionale Reaktionen hervorruft. Zudem wird der Informationsgehalt der Rückmeldung gestuft. Die Kinder führen die Aufgaben vor und nach einem Reattributionstraining durch (d.h. die Lehrer geben im Unterricht Fehlerrückmeldungen so, dass Fehler nicht auf eigene Unfähigkeit zurückgeführt werden). Bei einem Teil der Kinder wird zusätzlich die Hirnaktivität mit funktioneller Magnetresonanztomographie untersucht. In allen Studien werden individuelle Unterschiede erfasst. Die Ergebnisse sollen Erkenntnisse über die Effekte verschiedener Fehlerrückmeldungen erbringen und Lehrern Möglichkeiten verschiedener Arten von Fehlerrückmeldungen sichtbar machen. Diese sind möglicherweise individuell zu variieren. Ergebnisse werden in Fachzeitschriften publiziert und fließen in Lehrmaterialien ein.