Metavorhaben: Qualifizierung der pädagogischen Fachkräfte für inklusive Bildung (MQInkBi)
Prof. Dr. Dieter Katzenbach, Johann Wolfgang Goethe-Universität Frankfurt am Main

Verbundvorhaben: Professionalisierung durch Fallarbeit für die inklusive Schule - Fortbildungskonzept zur Rollenklärung pädagogischer Akteure durch Fallarbeit anhand governanceanalytischer Rekonstruktionen zur neuen Akteurskonstellation durch Schulbegleitung (ProFiS)
Prof. Dr. Martin Heinrich, Universität Bielefeld
Prof. Dr. Jürgen Budde, Europa-Universität Flensburg
Prof. Dr. Michael Urban, Johann Wolfgang Goethe-Universität Frankfurt am Main
Prof. Dr. Albrecht Rohrmann, Universität Siegen

Professionalisierung für ein inklusives Schulsystem in der dritten Phase der Lehrer_innenbildung (P-ink)
Prof. Dr. Astrid Rank, Universität Regensburg

Mathematik inklusiv lehren lernen: Wirksamkeits- und Prozessanalysen zur Professionalisierung von Regel- und Förderlehrkräften der Sekundarstufe (MATILDA)
Prof. Dr. Susanne Prediger, Technische Universität Dortmund

Verbundvorhaben: "Wer macht wen und was wie zum Fall? Rekonstruktionen zur Fallkonstitution und Kooperation sonder- und sozialpädagogischer Professioneller in inklusiven Schulen" (FallKo)
Prof. Dr. Mirja Silkenbeumer, Johann Wolfgang Goethe-Universität Frankfurt am Main
Dr. Nina Thieme, Universität Kassel

„Unterstützte Kommunikation für alle“ als inklusives Lehr- und Lernfeld in Kindertageseinrichtungen (UKfa)
Prof. Dr. Barbara Hänel-Faulhaber, Universität Hamburg

Verbundvorhaben: Inklusionskompetenz in Kita-Teams: Entwicklung, Erprobung und empirische Absicherung eines Curriculums für die Weiterbildung von Kita-Teams für die pädagogische Arbeit im Kontext von Inklusion (InkluKit)
Prof. Dr. Timm Albers, Universität Paderborn
Prof. Dr. Dörte Weltzien, FIVE - Forschungs- und Innovationsverbund an der Evangelischen Hochschule Freiburg e.V.

Gemeinsame Lern-Umgebungen Entwickeln (GLUE) - Blended-Learning-Fortbildungen zum inklusiven Mathematikunterricht
Prof. Dr. Marcus Nührenbörger, Technische Universität Dortmund

Verbundvorhaben: Interprofessionelle kooperative Unterrichtsreihenplanung in der Sekundarstufe I (IKU)
Dr. Silvia Greiten, Bergische Universität Wuppertal 
Prof. Dr. Matthias Trautmann, Universität Siegen

Verbundvorhaben: Reflexion, Leistung & Inklusion – Qualifizierungserfordernisse für einen reflexiven Umgang mit Leistung in der inklusiven Sekundarstufe (ReLInk)
Prof. Dr. Michael Urban, Johann Wolfgang Goethe-Universität Frankfurt am Main
Prof. Dr. Rolf Werning, Leibniz Universität Hannover
Prof. Dr. Martin Heinrich, Universität Bielefeld

Inklusive Berufsbildung und Situationsdefinition (InklusiBuS)
Prof. Dr. Matthias Vonken, Universität Erfurt

Entwicklung und Evaluation eines hochschuldidaktischen Konzepts zur Qualifizierung angehender Sportlehrkräfte für einen inklusiven Sportunterricht (QiS)
Prof. Dr. Jan Erhorn, Universität Osnabrück

Begleitung von inklusiven Übergangsprozessen in Elterngesprächen. Eine qualitative Längsschnittuntersuchung (BeikE)
Prof. Dr. Peter Cloos, Universität Hildesheim

Qualifizierung für inklusive, allgemeine Erwachsenenbildung am Beispiel von Blindheit und Sehbeeinträchtigung (iQ_EB)
Prof. Dr. Wolfgang Seitter, Philipps-Universität Marburg

Verbundvorhaben : Schule tatsächlich inklusiv – Evidenzbasierte modulare Weiterbildung für praktizierende Lehr- und andere pädagogische Fachkräfte (StiEL)
Prof. Dr. Uwe Bittlingmayer, Pädagogische Hochschule Freiburg
Prof. Dr. Ullrich Bauer, Universität Bielefeld
Prof. Dr. Michel Knigge, Universität Potsdam


 

Verbundvorhaben : GeLernt - Modellierung, Erfassung und Förderung professioneller Kompetenzen von Lehramtsstudierenden zur Gestaltung inklusiver Lerneinheiten in den naturwissenschaftlichen Fächern der Sekundarstufe I: Voraussetzungen und Möglichkeiten multiprofessioneller Kooperation.
Prof. Dr. Andreas Nehring, Leibniz Universität Hannover 
Prof. Dr. Christian Lindmeier, Universität Koblenz-Landau - Campus Landau

Verbundvorhaben : Förderpädagogische Lehrkräfte in inklusiven Schulen (FoLis)
Prof. Dr. Jan Kuhl, Technische Universität Dortmund
Prof. Dr. Vera Moser, Humboldt-Universität zu Berlin

Inklusive Kindheitspädagogik als Querschnittsthema in der Pädagogik (InQTheL)
Prof. Dr. Matthias Morfeld, Hochschule Magdeburg-Stendal (FH)

Verbundvorhaben: Schule inklusiv gestalten (SING) – Entwicklung fachdidaktischer Konzepte und organisatorischer Strukturen einer inklusiven Schule
Prof. Dr. Anke Langner, Technische Universität Dresden
Anzhela Preissler, Fraunhofer-Zentrum für Internationales Management und Wissensökonomie
Prof. Dr. Carolin Frank, Bergische Universität Wuppertal

Verbundvorhaben: Professionalisierung für kooperative Planung und Bewertung in der Inklusion (ProfKoop)
Prof. Dr. Bärbel Kracke, Friedrich-Schiller-Universität Jena 
Prof. Dr. Ada Sasse, Humboldt-Universität zu Berlin

Kooperatives Lernen von Lehramtsstudierenden im Zusammenhang mit ihrer Qualifizierung für den inklusiven naturwissenschaftlichen Sachunterricht der Grundschule (KLinG)
Prof. Dr. Frank Hellmich, Universität Paderborn

Verbundvorhaben: Berufsorientierung im Gemeinsamen Lernen der Sekundarstufen – Eine Herausforderung für pädagogische Fachkräfte (BEaGLE )
Prof. Dr. Thomas Bienengräber, Universität Duisburg-Essen
Dr. Silvia Greiten, Bergische Universität Wuppertal

Verbundvorhaben: Formatives Assessment in der inklusiven naturwissenschaftlichen Bildung in der Kita (FinK)
Prof. Dr. Henrik Saalbach, Universität Leipzig
Prof. Dr. Miriam Leuchter, Universität Koblenz-Landau - Campus Landau
Prof. Dr. Ilonca Hardy, Johann Wolfgang Goethe-Universität Frankfurt am Main
Prof. Dr. Mirjam Steffensky, Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik an der Christian-Albrechts-Universität zu Kiel

Verbundvorhaben: Gelingen! Gemeinsam lernen in und für inklusive(n) Bedingungen im Kindergarten.
Prof. Dr. Cornelia Wustmann, Technische Universität Dresden
Dr. Anke Karber, Technische Universität Dortmund

Qualifizierung von Geographie-Lehrpersonen für Inklusive Bildung. Entwicklung und Evaluation von Aus- und Fortbildungsangeboten für inklusiven Geographieunterricht im Design-Based-Research (GeoLink)
Prof. Dr. Jan Christoph Schubert, Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg

Verbundvorhaben: Qualifizierungsmodule für die interprofessionelle Kooperation in inklusiven Grundschulen (InproKiG)
Prof. Dr. Birgit Herz, Leibniz Universität Hannover
Prof. Dr. Stephan Maykus, Hochschule Osnabrück
Prof. Dr. Elisabeth von Stechow, Justus-Liebig-Universität Gießen

Inklusive Bildung in der Alphabetisierungspraxis und im System des Zweiten Bildungsweges - Qualifikation, Kompetenzen und Bedarfe des pädagogischen Personals (INAZ)
Prof. Dr. Marianne Hirschberg, Hochschule Bremen

Literacy, Inklusion, Kommunikation - Entwicklung und Evaluation einer Weiterbildung frühpädagogischer Fachkräfte zur Förderung von Literacyfähigkeiten bei Kindern mit schwerer Behinderung und Kindern ohne Behinderung in inklusiven Settings (LINK)
Prof. Dr. Jens Boenisch, Universität zu Köln

Naturwissenschaftlichen Unterricht inklusiv gestalten (Nawi-In) - Kompetenzentwicklung von Lehramtsstudierenden für und mit der Praxis
Prof. Dr. Simone Abels, Leuphana Universität Lüneburg

Kompetenzentwicklung im inklusiven Unterricht (KinU)
Prof. Dr. Timm Albers, Universität Paderborn

Bielefelder Fortbildungskonzept zur Kooperation in inklusiven Schulen - Entwicklung und Evaluation eines interdisziplinären Fortbildungsangebots (BiFoKi)
Prof. Dr. Birgit Lütje-Klose, Universität Bielefeld

Verbundvorhaben: Partizipation und Anerkennung in Response-To-Intervention (PARTI)
Prof. Dr. Michael Grosche, Bergische Universität Wuppertal
Prof. Dr. Johannes König, Universität zu Köln

Verbundvorhaben: Lokale Konstellationen inklusiver Bildung. Wissen, Handeln, Organisation im Bildungsraum (LoKoBi)
Dr. Patricia Stosic, Johann Wolfgang Goethe-Universität Frankfurt am Main
Jun.-Prof. Dr. Anja Hackbarth, Johannes Gutenberg-Universität Mainz

Verbundvorhaben: Partizipative Lehre im Kontext inklusionssensibler Hochschule - Entwicklung inklusiver Hochschuldidaktik durch Menschen mit Lernschwierigkeiten als Bildungsfachkräfte (ParLink)
Prof. Dr. Saskia Schuppener, Universität Leipzig
Prof. Dr. Andrea Platte, Technische Hochschule Köln

IMAgINE Inklusiver Mathematikunterricht - Noviz_innen und Expert_innen Professionalisierung von Lehrkräften für inklusiven Mathematikunterricht in der Sekundarstufe
Prof. Dr. Simone Seitz, Universität Paderborn

Evidenzbasierte Qualifizierung und Weiterbildung von Lehrkräften: Effektive und adaptive Klassenführung im inklusiven Klassenzimmer (EQL)
Prof. Dr. Nele McElvany, Technische Universität Dortmund

Restorative Approaches in Inclusive School Environments: Entwicklung und Evaluierung eines Fortbildungsprogramms für Lehrkräfte zur Gestaltung schulischer Inklusion im Förderschwerpunkt emotionale und soziale Entwicklung (RAISE)
Prof. Dr. Bettina Amrhein, Universität Bielefeld

Förderung sozialer Integration durch Kooperatives Lernen für die inklusive Unterrichts- und Schulentwicklung (SOZIUS )
Prof. Dr. Christian Huber, Bergische Universität Wuppertal

Verbundvorhaben: inKLUsiv Geschichte lehren: Ein blended learning-Konzept für die Lehrkräftefortbildung (KLUG)
Prof. Dr. Waltraud Schreiber, Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt
Prof. Dr. Clemens Hillenbrand, Carl von Ossietzky Universität Oldenburg
Prof. Dr. Ulrich Trautwein, Eberhard Karls Universität Tübingen