Förder- und Selektionspraktiken als Reaktionsformen auf Instrumente der Output- und Wettbewerbssteuerung im Schulsystem
(Prof. Dr. Johannes Bellmann, Universität Münster)

Verbundvorhaben: Evidenzbasiertes Handeln im schulischen Mehrebenensystem - 
Bedingungen, Prozesse und Wirkungen

• Teilvorhaben A (Prof. Dr. Olga Zlatkin-Troitschanskaia, Universität Mainz)
• Teilvorhaben B (Prof. Dr. Carmen Binnewies, Universität Münster)

Verbundvorhaben: Funktionen von Schulinspektion: Erkenntnisgenerierung, wissensbasierte Schulentwicklung und Legitimation

• Teilvorhaben A (Prof. Dr. Martin Heinrich, Universität Hannover)
• Teilvorhaben B (Prof. Dr. Thomas Brüsemeister, Universität Gießen)

Abschlussprüfungen als Steuerungsinstrument im Schulsystem: Die Bedeutung von Schulabschlussnoten bei der Einstellungsentscheidung von Unternehmen
(Prof. Dr. Ludger Wößmann, ifo Institut - Leibniz-Institut für Wirtschaftsforschung an der Universität München)

Schulleitungen und Schulleistungen – Maßnahmen von Schulleitungen in Folge 
zentraler Lernstandserhebungen und ihre Wirkung auf Schulleistungen
(Prof. Dr. Harm Kuper, Freie Universität Berlin)

Datenbasierte Unterrichtsentwicklung in der Sekundarstufe I - Entwicklung und 
Evaluation von Lehrerfortbildungsmodulen zur instrumentellen Nutzung von
Vergleichsarbeitsdaten und formativen Lernverlaufsdiagnosen
(Prof. Dr. Uwe Maier, Pädagogische Hochschule Schwäbisch Gmünd)

Nicht-intendierte Effekte Neuer Steuerung im Schulsystem - Theoretische Konzeptualisierung und Instrumententwicklung zur empirischen Erfassung
(Prof. Dr. Johannes Bellmann, Universität Münster)

Schulen als Steuerungsakteure im Bildungssystem (Verbundvorhaben):

• Teilvorhaben A: Bedingungen und Effekte der Entwicklung evaluativer Potentiale (Prof. Dr. Felicitas Thiel, FU Berlin)
• Teilvorhaben B: Optimale Rückmeldeformate zur Unterstützung evaluativer Potentiale in Schulen (Prof. Dr. Hans Anand Pant, HU Berlin)

Schulinspektion als Steuerungsimpuls zur Schulentwicklung und seine Realisierungsbedingungen auf einzelschulischer Ebene (Verbundvorhaben):

• Teilvorhaben A (Prof. Dr. Thomas Brüsemeister, Universität Gießen)
• Teilvorhaben B (Prof. Dr. Oliver Böhm-Kasper, Universität Bielefeld)
• Teilvorhaben C (Prof. Dr. Martin Heinrich, Universität Hannover)
• Teilvorhaben D (Dr. Matthias Rürup, Universität der Bundeswehr Hamburg)

Zentrale Abschlussprüfungen als Steuerungsinstrument im Schulsystem: Arbeitsmarkteffekte, Wirkungsmechanismen und Effektheterogenitäten 
(Prof. Dr. Ludger Wößmann, Institut für Wirtschaftsforschung e. V., München)

Strategien der Qualitätsentwicklung von Schulen in schwieriger Lage
(Prof. Dr. Isabell van Ackeren, Universität Duisburg-Essen)

Evidenzbasiertes Handeln im schulischen Mehrebenensystem - Bedingungen, Prozesse und Wirkungen (Verbundvorhaben):

• Teilvorhaben A (Prof. Dr. Olga Zlatkin-Troitschanskaia, Universität Mainz)
• Teilvorhaben B (Prof. Dr. Isabell van Ackeren, Universität Duisburg-Essen)

Die Realisierung testbasierter Schulreform in der Mehrebenenstruktur des Schulsystems (Verbundvorhaben):

• Teilvorhaben A: Untersuchungsteil Berlin/Brandenburg (Prof. Dr. Harm Kuper, FU Berlin)
• Teilvorhaben B: Untersuchungsteil Baden-Württemberg/Thüringen (Prof. Dr. Uwe Maier, Universität Erlangen-Nürnberg)

Externe Evaluation / Schulinspektion und Qualitätsentwicklung von Schulen
(Prof. Dr. Kathrin Dedering, Universität Vechta)

Schulleitungshandeln zwischen erweiterten Rechten und Pflichten (SHaRP)
(Dr. Stefan Brauckmann, Deutsches Institut für Internationale Pädagogische Forschung, Frankfurt am Main)