Effekte einer aktiven Integration von Mehrsprachigkeit in Kindertageseinrichtungen (Verbundvorhaben) Teilvorhaben A (Prof. Dr. Jens Kratzmann, Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt) Teilvorhaben B (Prof. Dr. Steffi Sachse, Pädagogische Hochschule Heidelberg) Sprachbewusstheit und Mehrsprachigkeit. Entwicklung einer ressourcenorientierten Didaktik für den Herkunfts- und Fremdsprachenunterricht am Beispiel russischer und polnischer Herkunftssprecher und -sprecherinnen (Verbundvorhaben, 2. Phase) Teilvorhaben A (Prof. Dr. Grit Mehlhorn, Universität Leipzig) Teilvorhaben B (Prof. Dr. Bernhard Brehmer, Universität Greifswald) Textrevisionen in der multilingualen Orientierungsstufe (Verbundvorhaben) Teilvorhaben A (Prof. Dr. Nicole Marx, Universität Bremen) Teilvorhaben B (Prof. Dr. Torsten Steinhoff, Universität Siegen) Mehrsprachigkeit als Handlungsfeld interkultureller Schulentwicklung. Dissemination eines Professionalisierungs- und Schulentwicklungskonzepts in Zeiten der Neuzuwanderung (Prof. Dr. Sara Fürstenau, Universität Hamburg) MehrSprachen im Deutschunterricht - eine Interventionsstudie zur Förderung von Sprachkompetenzen und Sprachbewusstheit in der Grundschule (Prof. Dr. Anja Wildemann, Universität Koblenz-Landau) Effekte mehrsprachigkeitssensibler didaktischer Elemente auf die Englischkompetenzen mehrsprachiger Schülerinnen und Schüler im frühen schulischen Fremdsprachenerwerb (Verbundvorhaben: 2. Phase) Teilvorhaben A (Prof. Dr. Holger Hopp, Universität Braunschweig) Teilvorhaben B (Dr. Dieter Thoma, Universität Mannheim) Schreiben im Fachunterricht der Sekundarstufe I unter Einbeziehung des Türkischen. Eine Interventionsstudie zur Wirksamkeit von schreibfördernden Konzepten im Fachunterricht und im Herkunftssprachenunterricht Türkisch. (2.Phase) (Prof. Dr. Heike Roll, Universität Duisburg-Essen) Förderung der Deutsch-Lesekompetenz durch mehrsprachigkeitssensibles Reziprokes Lehren im Grundschulunterricht (meRLe) (Verbundvorhaben: 2. Phase) Teilvorhaben A (Dr. Dominique Rauch, DIPF) Teilvorhaben B (Prof. Dr. Jasmin Decristan, Universität Wuppertal) Sprachenbildung im Mathematikunterricht unter Berücksichtigung der Mehrsprachigkeit - Strategien mehrsprachigen Handelns in mathematischen Lehr-Lern-Prozessen von Bildungsinländern und Neu-Zugewanderten (Verbundvorhaben: 2. Phase) Teilvorhaben A (Prof. Dr. Susanne Prediger, TU Dortmund) Teilvorhaben B (Prof. Dr. Angelika Redder, Universität Hamburg) Mehrsprachigkeitsentwicklung im Zeitverlauf: Zeitverlaufsstudie zu Bedingungen für eine erfolgreiche Mehrsprachigkeitsentwicklung und dem Zusammenhang von mehrsprachigen Fähigkeiten mit weiteren Indikatoren für Bildungserfolg (Prof. Dr. Ingrid Gogolin, Universität Hamburg)
