Sprachbewusstheit und Mehrsprachigkeit. Entwicklung einer ressourcenorientierten Didaktik für den Herkunfts- und Fremdsprachenunterricht am Beispiel russischer und polnischer Herkunftssprecher und -sprecherinnen (Verbundvorhaben, 2. Phase)

Teilvorhaben A (Prof. Dr. Grit Mehlhorn, Universität Leipzig)
Teilvorhaben B (Prof. Dr. Bernhard Brehmer, Universität Greifswald)

Textrevisionen in der multilingualen Orientierungsstufe (Verbundvorhaben)

Teilvorhaben A (Prof. Dr. Nicole Marx, Universität Bremen)
Teilvorhaben B (Prof. Dr. Torsten Steinhoff, Universität Siegen)

Mehrsprachigkeit als Handlungsfeld interkultureller Schulentwicklung. Dissemination eines Professionalisierungs- und Schulentwicklungskonzepts in Zeiten der Neuzuwanderung (Prof. Dr. Sara Fürstenau, Universität Hamburg)

MehrSprachen im Deutschunterricht - eine Interventionsstudie zur Förderung von Sprachkompetenzen und Sprachbewusstheit in der Grundschule (Prof. Dr. Anja Wildemann, Universität Koblenz-Landau)

Effekte mehrsprachigkeitssensibler didaktischer Elemente auf die Englischkompetenzen

mehrsprachiger Schülerinnen und Schüler im frühen schulischen Fremdsprachenerwerb

(Verbundvorhaben: 2. Phase)

Teilvorhaben A (Prof. Dr. Holger Hopp, Universität Braunschweig)

Teilvorhaben B (Dr. Dieter Thoma, Universität Mannheim)

Schreiben im Fachunterricht der Sekundarstufe I unter Einbeziehung des Türkischen. Eine Interventionsstudie zur Wirksamkeit von schreibfördernden Konzepten im Fachunterricht und im Herkunftssprachenunterricht Türkisch. (2.Phase) (Prof. Dr. Heike Roll, Universität Duisburg-Essen)

Förderung der Deutsch-Lesekompetenz durch mehrsprachigkeitssensibles Reziprokes Lehren im Grundschulunterricht (meRLe) (Verbundvorhaben: 2. Phase)

Teilvorhaben A (Dr. Dominique Rauch, DIPF)

Teilvorhaben B (Prof. Dr. Jasmin Decristan, Universität Wuppertal)

Teilvorhaben A (Prof. Dr. Susanne Prediger, TU Dortmund)

Teilvorhaben B (Prof. Dr. Angelika Redder, Universität Hamburg)